淺析大學(xué)校園的人物雕塑

人物雕塑不僅是高校校園景觀(guān)中重要的組成部分，更是高校校園文化的展示窗口。人物雕塑除了體現(xiàn)其審美價(jià)值，更應(yīng)該對(duì)廣大師生起到教育、激勵(lì)的作用。人物塑像是最常見(jiàn)的雕塑題材，人物雕塑或以依托名人對(duì)師生進(jìn)行教育，或以抽象不具體的某一個(gè)人物去表達(dá)一種學(xué)校想要傳達(dá)的精神。如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更好地塑造出具有新時(shí)代風(fēng)貌的校園雕塑，是一個(gè)可以探討的問(wèn)題。本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研的方法，通過(guò)分析、總結(jié)，對(duì)高校人物雕塑的發(fā)展方向和設(shè)計(jì)思路提出建議。

大學(xué)校園是廣大大學(xué)生和教師們學(xué)習(xí)、生活的地方。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，在物質(zhì)條件日趨滿(mǎn)足的今天，大學(xué)校園景觀(guān)的營(yíng)造也要不斷滿(mǎn)足新的需求，作為校園景觀(guān)中重要組成的校園雕塑塑造也是如此。文化大師季羨林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“北京大學(xué)立起了蔡元培，還有李大釗先生的像，國(guó)外送來(lái)了塞萬(wàn)提斯銅像。當(dāng)初有人不理解，認(rèn)為校園本來(lái)就小，還要放那么多的‘死人’干嘛。其實(shí)這哪里是‘死人’，是精神?！泵克髮W(xué)都有屬于自己的歷史和特點(diǎn)，其人物雕塑也應(yīng)該具有獨(dú)特性和代表性。人物雕塑作為校園雕塑中最常見(jiàn)的一種雕塑題材，有其研究的必要性，應(yīng)該以不同的形式出現(xiàn)在大學(xué)校園的不同位置，以體現(xiàn)它的作用和價(jià)值。本文通過(guò)對(duì)南京現(xiàn)有的農(nóng)林類(lèi)、師范類(lèi)、理工類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)、醫(yī)藥類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)和綜合類(lèi)等高校的人物雕塑進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研和分析，旨在探求出人物雕塑在高校校園的作用、意義，以及為高校人物雕塑未來(lái)的發(fā)展方向，提供一定的設(shè)計(jì)思路。

歷史名人這一類(lèi)的人物雕塑是從歷史上的偉大人物中進(jìn)行選擇的，他們跟學(xué)校建設(shè)本身沒(méi)有直接的聯(lián)系，但他們身上所體現(xiàn)的精神，是學(xué)校想要傳遞給學(xué)生的。在大學(xué)校園內(nèi)的歷史名人雕塑其存在意義不僅是認(rèn)知功能，更多的是精神上的鼓勵(lì)功能。大學(xué)生的心理引導(dǎo)仍然十分必要，這些在歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的偉大人物，他們自身的經(jīng)歷和體現(xiàn)的精神風(fēng)貌，足以激勵(lì)大學(xué)生不斷去完善自己，成為一個(gè)更好的人。在南京高校中，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)人物都是本國(guó)家喻戶(hù)曉的人物。如中國(guó)藥科大學(xué)（圖1）和南京藝術(shù)學(xué)院的《孔子》雕塑,孔子提出的“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”的教育方式，可以對(duì)大學(xué)的教師起到提醒的作用?？鬃踊ㄙM(fèi)了大半生的時(shí)間去周游列國(guó)，他這種尋求理想的信念，會(huì)激勵(lì)大學(xué)生追求自己夢(mèng)想的決心和勇氣。如河海大學(xué)是一所有近百年辦學(xué)歷史的以水利為其主要特色的學(xué)校，校園內(nèi)立有與水利有關(guān)的歷史人物，如《大禹塑像》等，這剛好彰顯了水利大學(xué)的校園特色。

銅材和石材這兩種材質(zhì)的使用率是最高的，占到調(diào)研總數(shù)的90%以上。其中來(lái)源廣泛、耐腐蝕、成本低、技術(shù)純熟是其使用率高的主要原因。而同時(shí)新型材料的使用度不高，材質(zhì)的使用比較單一，復(fù)合使用的比率不高，就調(diào)研高校而言，只有如南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的《徐悲鴻》雕塑使用了“青銅+樹(shù)脂著色”的材質(zhì)。如南京理工大學(xué)就立有陳毅大將和孔從洲將軍的雕塑。陳賡大將于1952年6月奉命組建了中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院，南京理工大學(xué)則是由該院炮兵工程系分建發(fā)展而成；而孔從洲孔將軍于1960年至1964年為炮兵工程學(xué)院（南京理工大學(xué)前身）首任院長(zhǎng)。南京林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館前立有《梁希先生》的半身銅像（圖3），梁希先生是南京林業(yè)大學(xué)的**校友，當(dāng)年在國(guó)土貧瘠的時(shí)候能夠奮敲林鐘，不僅激勵(lì)當(dāng)時(shí)的能人志士，為祖國(guó)林業(yè)建設(shè)事業(yè)不懈奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

人物雕塑的尺度多樣化。人物雕塑在2m左右，胸像在0.8m左右都會(huì)產(chǎn)生親切感。而超大尺度會(huì)帶來(lái)刺激性的效果或產(chǎn)生莊嚴(yán)、神圣的力量，以其不同于正常尺度來(lái)體現(xiàn)它的特殊性和設(shè)計(jì)者對(duì)此人物雕塑的敬重之心。尺度的把握對(duì)于作品和環(huán)境的提升具有重要意義。在人物雕塑的塑造中，可以考慮對(duì)于尺度的把控。淺析大學(xué)校園的人物雕塑,大學(xué)校園的人物雕塑價(jià)格,大學(xué)校園的人物雕塑圖片