校園雕塑的意義及其設(shè)計原則

現(xiàn)代校園十分注重文化建設(shè)，注重學校形象的建設(shè)與提升。因此雕塑逐漸受到了重視，被學校文化建設(shè)廣泛認同。雕塑是集藝術(shù)造型、園林景觀為一體的綜合空間藝術(shù)造型活動。如何發(fā)揮雕塑這一藝術(shù)表現(xiàn)功能，把雕塑運用到校園文化建設(shè)中去，并且使之成為校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分，就需要對景觀雕塑的設(shè)計原則進行深入研究，從而形成一套基本方法用于指導景觀雕塑設(shè)計。

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校園雕塑作為校園文化的重要承載物，在裝飾空間、美化校園環(huán)境、為師生營造一個詩意的生活和學習空間方面，有著非常重要的作用，它也代表著一個時代的精神風貌和文化體態(tài)。通過觀看校園雕塑，就可以看出學校的整個變遷史、校園風貌和辦學宗旨等等。每一所學校的校園雕塑風格都是有特色的，都代表著校園獨特的人文景觀和環(huán)境風貌，也從一個側(cè)面反映了學校的地域文化精神和時代特色。因此，校園雕塑不再是單純意義上的校園文化景觀，更多時候，它是一個學校文化建設(shè)水平的重要體現(xiàn)。校園雕塑的永恒性和文化坐標性通過它強化物質(zhì)、內(nèi)容的特性而得以彰顯。一件優(yōu)美的、獨特的校園雕塑會使得一個學校得到更多人的關(guān)注，有助于提升其校園生育。因此，雕塑和校園建筑對于校園文化的構(gòu)建來說，意義非凡，一定要加以重視。

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校園雕塑設(shè)計主題一般會考慮到學校自身的地理位置環(huán)境、校園歷史、人們的特定審美習慣等因素，然后綜合考慮之后再加以決定。雕塑的體積不能過大、造型也要推陳出新，且功能明確。這樣一來，不僅可以提高廣大師生的生活環(huán)境，而且也能夠提升校園的整體品位，為廣大師生的進一步學習提供更多的便利條件。因此，校園雕塑既被當做觀賞的對象，又被當做觀賞的景致。

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校園雕塑設(shè)計主題時，不但要顧及雕塑本身的藝術(shù)性，而且還必須結(jié)合校園的歷史文化，爭取制作出的校園雕塑能夠很好地反映學校的歷史文化變遷。與此同時，還要考慮到，在設(shè)計校園雕塑主題的時候，一定要顧及到周圍的景致和花草植物，以求得彼此的相映成趣。這樣一來，不但可以彰顯校園雕塑的獨特之美，使其藝術(shù)價值更加引人奪目，而且還可以因其承載的文化意境而更添意蘊。我國目前有很多有著歷史文化傳承的校園雕塑，因其承載的深厚文化內(nèi)涵而備受人們矚目。

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校園雕塑設(shè)計主要是為了使校園生活更加充滿詩意，因此，在設(shè)計的時候，必須考慮到廣大師生的需求，必須尊崇學生的好奇心和求知欲，跟隨他們的生活實際情況阿和內(nèi)心需求，以及年齡層次、文化背景等等來進行雕塑作品主題的設(shè)計，同時還要考慮到教師的生活、工作和學習情況，只有將這些元素都集中起來加以考慮，那么，在雕塑設(shè)計的時候才能夠更加完美和富有詩意。與此同時，生態(tài)化理念也要求校園雕塑設(shè)計的時候要體現(xiàn)人的意識，選用天然材料來進行，這樣，不但能夠使師生的身心不受到損傷，而且也能夠體現(xiàn)作品和自然的完美融合，也能夠讓學生從中體悟到愛護環(huán)境，保護環(huán)境的深刻意蘊。

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校園雕塑的空間屬于公眾所有，但是又是有度的。這個空間尺度比城市公共空間要小了很多，所以，校園雕塑在設(shè)計的時候，一定不能過大，而應(yīng)該追求簡潔明了，盡量與周圍環(huán)境做到和諧相生，使得雕塑成為美化環(huán)境、凸顯環(huán)境的一部分。此外，在設(shè)計校園雕塑的時候，一定要避開那些寓意不好的，對學生造成不良影響的主題，盡量給學生營造一個詩意的、靜謐的、充滿溫暖的校園環(huán)境。所以，在校園雕塑設(shè)計中，可以多考慮選用植物和校園環(huán)境的相互搭配和組合，同食也可以利用當?shù)氐奶赜械孛埠偷匦蝸磉M行創(chuàng)意創(chuàng)作，進而為廣大師生營造更為清新和有詩意的校園環(huán)境。