紅色文化主題雕塑走進校園

校園文化建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的重要的組成部分，他是一種群體文化，體現(xiàn)不同學校的辦學特色。從紅色文化入學，全方位的營造學校紅色文化氛圍，拓展學校德育空間。學校紅色文化應(yīng)該從理念文化、行為文化、視覺文化、環(huán)境文化、傳播文化等方面滲入。

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比如打造紅色景觀文化，建成紅色廣場，紅色雕塑、小品、浮雕等，讓學生們一走進校園就能感受到紅色文化的魅力。制作紅色文化宣傳櫥窗，將紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言用宣傳欄、?黑板報、標語等形式宣傳，讓學生接受紅色的熏陶與精神的洗禮。學校圍墻醒目處介紹學校文化整體構(gòu)想，布置富有學校特色的校園“文化墻”?？稍凇拔幕瘔Α睆堎N紅色革命宣傳畫，以彰顯學校鮮明的辦學特色。用紅色文化引領(lǐng)方向，打造紅色校園指示系統(tǒng)。

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比如：室內(nèi)懸掛紅色格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的名言格言警句，并簡要介紹他們的生平事跡；介紹雷鋒銅像、張思德、白求恩、黃繼光等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學生學習革命精神，感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。舉辦專題展覽，充分利用黨史展覽館和黨史室，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質(zhì)。建設(shè)獨特的班級、辦公室文化，教室布置要開設(shè)紅色教育板塊，鼓勵和引導學生、教師參與紅色文化建設(shè)。宿舍文化可以讓學生親自動手，營造紅色文化氛圍。

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走廊墻壁文化，學校在進行校園走廊墻壁文化建設(shè)中，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)，布局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，**整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅卡通與美術(shù)作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。走廊墻壁處處可以看見有溫馨提示，如“請帶上您的微笑！”、“今天夸獎他了嗎？”“今天你運動15分鐘了嗎？”等等。在教學樓走廊內(nèi)，處處可以看見學生們的作品，有美術(shù)作品、書法作品，小制作、小發(fā)明，還有電腦作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于它的內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計讓學生的特長得以展示和承認，他們的自信心培養(yǎng)起來了，他們的積極性被調(diào)動起來了。

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圍墻墻壁文化，學校把圍墻墻壁文化視為一種有生命的朋友，有學習版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、留言版塊。如學習版塊可有“素質(zhì)教育園地”、“德育墻”、學校“三風”（校風、教風、學風）的大幅標語，雷鋒塑像、“熱愛科學”和“祖國壯麗山河”的巨型宣傳畫，隨處可見的名人畫像及名人名言，開展定期更換閱讀墻作品展覽墻。學習版塊給學生一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可以達到人生崇高的理想境界。反映學校個性與特色的八項標志，?；?、校服、校訓、校歌、?？?、校旗、校節(jié)齊全規(guī)范呈現(xiàn)于圍墻文化中。課余，學生在這里專心讀書，遨游知識的海洋，從不同版面種獲取智慧，學習做人道理，對古典文學、外國文學、經(jīng)典著作的廣泛閱讀，領(lǐng)略其中的無限樂趣。留言版塊是學生最愛的版塊之一可以自己去畫去寫，甚至可以隨心所欲亂涂亂畫。每個版塊成為幫助學生創(chuàng)新和實踐的組成部分，引導學生動腦動手去思考、去創(chuàng)造、去實踐，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。這些實踐成為學校課堂教學和課外活動的有效補充，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

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學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園墻壁文化建設(shè)是一所學校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。加強校園墻壁文化建設(shè)，創(chuàng)建“教育文化長廊”優(yōu)化和諧育人環(huán)境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園墻壁文化建設(shè)，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業(yè)的高度去進行整體校園文化設(shè)計，去建設(shè)校園墻壁文化，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發(fā)展。